コラム

コラム · 2025/07/01

教科書題材「絵の具でゆめもよう」を基に実践された授業。 Kさんは、用具はあまり使わなかったものの、パレットにできる新しい色や、それを使うときの色の様子に心がときめいたようです。 いろいろな模様の紙ができましたが、それらは二羽の鳥のすてきな旅の様子につながっていきました。 模様の形や色の感じから与えたレタイメージが、羽ばたいていきます。

コラム · 2025/06/20

当初の予定から一か月遅れ、5月に開催された「芸術のお花と友達学校」。 前回大量の参加者に翻弄されたため、今回はたくさんの授業を用意しました。 臨時の活動日も設け、本番に向けて着々と？準備を重ねていきます。 そして迎えた当日。果たしてどのような授業になったのでしょうか？

コラム · 2025/06/07

先月、ほぼ初めてとなる入院をしていた清水館長。無事に退院されたようですが、その中で、「身体」と「～したい」という欲求の関係について考えておられたようです。 そして、その、体から生まれる「～したい」という思いが、ＡＩ時代にはより重要になってくる、と感じられたそうです。 そんな館長の思いを背負い、科学館で始まった新たな取り組みについてご紹介します。

コラム · 2025/06/01

６年生の「心のまど」。絵の具で思いのままに表した紙を、窓を開けたスチレンボードパネルに貼り、そこにあらわれたことからイメージを広げて表す活動です。 これまで学んだことを生かしながら、子どもたちはいろいろな表現を試していきます。 それがまどで切り取られることで、さまざまなイメージが心の中に生まれ、一つの作品へとつながっていきます。 それは、その時その子が感じた「気持ち」や「願い」「思い描いたこと」、本人も気づかなかった「大切なこと」かもしれません。 Ｋさんはどのようなことを感じながら、このような表現にたどり着いたのでしょうか…。

コラム · 2025/05/20

前回、大混乱のうちに終わった「夜空のおばけ動物学校」のふりかえりから始まった今回の「放課後の学校クラブ」。 2月に説明会をおこなったものの、残念ながら参加者は訪れす。気を取り直して来年度の計画を考え始める子どもたち。 「芸術おとお花の友達学校」と銘打った次回の活動にむけて、いろいろと準備を進めていきます。

コラム · 2025/05/01

3年生になったばかりの子どもたち。改め、個人持ちの絵の具を使って思いのままにいろいろ試しながら、表していく活動に取り組みました。 Ｎさんは、つくった色を使って、画面のふちにいろいろな形をかいていき、白い部分には大胆に紺色を塗っていきました。 いったいどのようなことを感じながら、表現を進めていったのでしょうか？

コラム · 2025/04/20

今回はお久しぶりのそぞろみ部。「村」をテーマに富山県砺波市の散居村をそぞみました。 「村」ならではの形や色とは何なのか、我々が「村」という言葉からイメージするものは何なのか、皆さんもそぞろ見ながら是非考えてみてください。

コラム · 2025/04/07

前回に引き続き「いたばし未来子ども大学」。今回はいよいよ「セカイのミライカルタ」のねらい、その核心に迫っていきます。 生涯学習課の皆様の思いを受け、清水館長が考え抜いた結果、今回の企画が誕生したのでした。

コラム · 2025/04/01

もうすぐ３年生になる、ある日の図工室。初めての個人持ち絵の具で子どもたちは気持ちのままに書いていきます。水の量を変えたり、筆の使い方を工夫したり…。 Ａさんの画用紙には、優しい春の世界が生まれました。

コラム · 2025/03/20

1月から3月までの冬ごもりの終えて、新年最初の開校日を迎えた金ヶ崎芸術大学校。 今回の企画は、なんと《放課後の学校クラブ》出身の高校生Sさんの発案です。 「グラフィティ」に興味のあるSさんは「イタズラ学校」と称して障子も使った「ちぎり絵」に取り組むことを提案してくれました。 春の音連れを告げる金ヶ崎に、どのような「イタズラ」が巻き起こったのでしょうか？