コラム · 2026/05/07

1月２８日に行われた「みんなに かけ橋 いたばし創造都市宣言」。単にものづくりを重視するだけでなく「あたたかで易しいつながりを創り出す」ことを宣言しています。 教育科学館もこの宣言を受けた取り組みを行うことになります。

コラム · 2026/04/07

今回も生成AI時代の学びについての論考です。 シニフィエなきシニフィアンとしてのAIの言語。そこにシニフィエを見出すのは人の営みであり、シニフィエのもとになる世界の豊かさを獲得することことが、今後どんどん大切になってきます。本来的なシニフィエの使い方とは違いますが、こうして考えると、改めて「実感」の重要さが見えてきそうな気がします。

コラム · 2026/03/07

AIの進化によって、教育のOSにもアップデートが必要な時代がやってくる。これからの時代、真に求められる教育の在り方について考えます

コラム · 2026/02/07

板橋区立教育科学館で毎年お正月に実施している館内バックヤードツアー。 今回は趣向を変えて、生成AI[を相棒に「消えたおせち料理を探す」という構成で行いました。 ここでの子どもたちの反応から、AIを学びで活用する際の指導者のありようについて考えていきます。

コラム · 2026/01/07

10月にご紹介した「いたばしじゆう研究コンテスト」。その作品展が開催中です！ 今回はその仕掛けに込めたねらいをご紹介します！

コラム · 2025/12/07

前回からの続きです。 今回は、中学生たちの科学館魔改造プロジェクト、その名も「板橋区立中学生パラダイス館」の様子です。 柔軟な発想とプロセスで大人たちを驚愕させた小学生。 一方の中学生は、なかなか「パラダイス」な案を出し切れず苦戦していた様子です。 科学館スタッフもいろいろと寄り添いますが打破しきれない中、現状を打ち破ったのは、何と、小学生たちの活動だったのです！！

コラム · 2025/11/07

今回は、Phase047でご紹介した「科学館魔改造計画」の続報です。 魔改造に取り組むのは、科学館のお隣、板橋区立中台小の３年生およそ60名。 当初は予定通りに進んでいましたが、中盤からなんと、我々大人の予想を大きく裏切る展開となっていったのでした。 子どもにしか見えない、分からないものがそこにはあるようです。

コラム · 2025/10/07

今号は自由研究。 自由研究のおこりはなんと昭和22年の学習指導要領（試案）にありました。 子どもたちの「個性の赴くところに従って」学ぶ時間の重要性は、今また叫ばれていますが、当時は様々な理由から教科としては削除されてしまいました。 それから70年以上がたち、今は夏休みの宿題の一つとして大きな存在となっている「自由研究」。しかしそれは果たして本当に自由なのか、という問いから始まります。

コラム · 2025/09/07

この夏に行われた、いたばし未来子ども大学。今回は、ここでの出来事から、「探究」に必要な心理的安全性について考えていきます。

コラム · 2025/08/07

今回は板橋区立教育科学館夏の企画「ウニコレ」、とそれに関連したプログラミングワークショップのお話です。 コードを覚えるのとは違うプログラミングワークショップを追求し続けている清水さんですが、今回のワークショップでも、いろいろな気付きがあったようです。