コラム · 2023/06/01

今回は６年生。長田弘さんの「最初の質問」を読んで絵に表す授業での様子です。 「気にかかった言葉がつながって、自分の想像が広がりました」というKさん。 詩を深く味わったからこその表現とも言えそうですし、表現を通して詩を深く味わっている、とも言えそうです。 おそらくはその両方、往還していたのでしょう。 長田さんの詩と、子ども達の応答によって生まれた表現です。

2023/05/19

昨年度末から準備してきた「春の花感謝祭」。GWに実施された活動をレポートします。 これまで準備していたものも「なんか違うなぁ」と思ったらつくりかえる、イメージの広がりに合わせてプランを変更する。つくることとは発信することが同時進行の子ども達。 ゴールはあるけれど、ゴールは目的ではなく手段なのかもしれません。 さて、来場者は？子どもたちの様子は？

コラム · 2023/05/07

２月に板橋区立教育科学館で開催されたトークイベント報告の続きをおくりします。 今回も「ひらめき」について考えていきます。 「ひらめき」に必要なものとは何なのか、人がいればよいのか、孤独の中でも人はひらめくのか…。 協同的な「知」のあり方を考える時間となりました。

コラム · 2023/05/01

２年生の子どもたちが、鈴木先生と一緒に学ぶ、最初の授業の様子です。 子どもたちは、小さな紙にどんどん思い付いたもの、好きなものをかいていきます。かいたものを見せ合いながら、お互いのことを知ったり先生に知ってもらったり。 今年も一年間、素敵な授業が続きます。

コラム · 2023/04/20

太田市美術館・図書館で開催中の「なむはむだはむ展『かいき！はいせつとし』」ん展示から、《放課後の学校クラブ》について再考するところから始まる今回のレポート。 継続的なプロジェクトとして成立させるために必要なこととは。 そして、4月30日に開催予定の「春の花感謝祭」に向けて、子どもたちは広報活動にいそしみます。 大人が寄り添いながらも、自分たちのアイデアで、自分たちで立ち上げていこうとする様子に、たくましさを感じます。

コラム · 2023/04/01

今回は、「大地のおくりもの」。 表現も行っていますが、中心となる活動は「鑑賞」。 集めた土を見たり、土に触れたり、土で絵の具をつくってかいたりすることを通して、土のよさや面白さを感じ取ります。 改めて土と向き合うことで、子どもたちは「大地」へと思いをはせていきます。 Nさんはどのようなことを感じ取ったのでしょうか？

コラム · 2023/03/20

11月の発表会の反省から始まる今回の「放課後の学校クラブ」。しっかりと改善策を考えつつ、春の発表会の準備に取り掛かります。 このクラブの本質である「参加している子どもたちの『こんなことしてみたい』という気持ち」を大切にしながら、今日も子どもたちの活動を見守ります。

コラム · 2023/03/07

去る2月22日に板橋区立教育科学館で行われたトークイベント「おとなのサイエンストーク　科学の現在地Vol.1『ひらめきを育む』」の様子を２回にわたってレポートします。 「コミュニティ・オブ・クリエイティビティ」著者の３名が登壇し、ひらめきについて語りつくします。 今回はその前半。清水館長による、科学館の取り組み紹介にしたいして、著者たちのひらめくままの発言が飛び出します。

コラム · 2023/03/01

小さな板段ボールに、思いつくまま絵の具でかていく。それを並べ替えながら思いついたことをさらにかきたしていく。 作者のＫさん自身も、最初には思ってもみなかったものがそこに表れました。しかし確かにＫさんの思いが込められた作品です。 子どもたちの優しい、そして豊かなイメージがそこには広がっています。

コラム · 2023/02/20

新型コロナウイルス感染拡大期間を経て２年ぶり２度目の開催となった「金ヶ崎要害鬼祭」のレポートです。 古くなったふすまの張り替えと同時にそこに大きな絵をかくという「はりかえビエンナーレ」。ねぶた作家の太田空良さんによる「大工と鬼六」のふすま絵制作です。その横で「要害鬼祭」を楽しむ子どもたち。 寒波で雪の降りしきる中での、金ヶ崎芸術大学校の一日をご紹介します。